Investigación inclusiva con jóvenes con discapacidad intelectual: indagar sobre los procesos de exclusión y desigualdad en educación
La búsqueda de un sistema educativo único que promueva el aprendizaje, la participación y el éxito escolar de todo el alumnado continúa siendo un reto pendiente en los centros educativos. A pesar de que en las últimas décadas se han constatado avances en el conocimiento pedagógico y el desarrollo de...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dnet:ucreareposit::9ca422c5e0c8237e3e87fc85bb5966df |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/40169 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Discapacidad intelectual Educación inclusiva Grupo asesor Investigación inclusiva Intellectual disability Inclusive education Advisory group Inclusive research |
| Sumario: | La búsqueda de un sistema educativo único que promueva el aprendizaje, la participación y el éxito escolar de todo el alumnado continúa siendo un reto pendiente en los centros educativos. A pesar de que en las últimas décadas se han constatado avances en el conocimiento pedagógico y el desarrollo de la normativa educativa con vocación inclusiva, algunos estudiantes experimentan situaciones de exclusión educativa, especialmente el alumnado nombrado por la discapacidad intelectual. Los hallazgos más significativos de esta investigación revelan la existencia y el modo en el que se perpetúan respuestas educativas basadas en la segregación y la exclusión educativa y social del alumnado con discapacidad intelectual. Asimismo, el análisis del proceso de investigación contribuye a reconocer el valor añadido de los procesos y resultados de la investigación inclusiva o los retos existentes para la incorporación de personas con discapacidad intelectual en la investigación. Esta tesis doctoral presenta una investigación inclusiva, con personas con discapacidad intelectual, que tiene como principal objetivo analizar los procesos de inclusión y exclusión educativa que atraviesan sus trayectorias escolares. En una primera fase, la investigación indaga, a través de la entrevista biográfico-narrativa y la foto-elicitación, las experiencias educativas de 30 jóvenes con discapacidad intelectual. En una segunda fase, se incorpora al proceso de análisis de los resultados de la primera fase, un Grupo Asesor formado por 5 personas con discapacidad intelectual. El trabajo colaborativo de los asesores junto a los investigadores académicos, documentado por estos últimos, se centró en el análisis de las barreras y ayudas señaladas por los participantes y dio lugar a un conjunto de propuestas educativas inclusivas. Estas propuestas, más adelante, vertebraron el encuentro con profesionales de la orientación educativa en Cantabria. |
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