El estado de la cuestión sobre el estudio de la autoeficacia lectora en alumnado con y sin dificultades de aprendizaje
Resumen tomado de la publicación
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/101887 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/101887 http://www.elsevier.es/es-revista-magister-375-pdf-S0212679613700070-S300 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | lectura autoaprendizaje comprensión del texto dificultad para la lectura investigación sobre literatura científica estado de la cuestión |
| Sumario: | Resumen tomado de la publicación |
|---|