Estudio del impacto pedagógico provocado por experiencias de formación permanente del profesorado basadas en el Proyecto Europeo Future Classroom Lab
Contiene anexos
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/232183 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10486/693999 https://hdl.handle.net/11162/232183 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | práctica pedagógica nuevas tecnologías distribución del aula formación de profesores formación continua proceso de aprendizaje aprendizaje en grupo cooperación método activo Madrid (Comunidad Autónoma) |
| Sumario: | Contiene anexos |
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