La gestión de la responsabilidad social del centro educativo (RESCED) como instrumento para el desarrollo de la sostenibilidad en un entorno globalizado. Propuesta de modelo
Los procesos de globalización van incorporando una serie de cambios en la sociedad que requieren una respuesta educativa que prepare a las futuras generaciones para reorientar este proceso hacia contextos más justos, sostenibles e inclusivos. Una línea prioritaria de la Década de la educación para e...
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| Tipo de documento: | tese |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositório: | Docta Complutense |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/11041 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/11041 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | 339.92:37(043.2) Globalización aspectos educacionales Globalization educational aspects Educación 58 Pedagogía |
| Resumo: | Los procesos de globalización van incorporando una serie de cambios en la sociedad que requieren una respuesta educativa que prepare a las futuras generaciones para reorientar este proceso hacia contextos más justos, sostenibles e inclusivos. Una línea prioritaria de la Década de la educación para el desarrollo sostenible en 2014 es integrar prácticas de sostenibilidad en contextos pedagógicos. En 2001, el Libro Verde para el fomento de un marco europeo para la Responsabilidad Social de la Empresa (RSE), propuso la integración voluntaria por parte de las empresas de las preocupaciones sociales y medioambientales en sus operaciones comerciales y sus relaciones con sus interlocutores. Esta necesidad de un compromiso con la sostenibilidad desde el sector de las organizaciones ha supuesto un amplio desarrollo de la Responsabilidad Social Corporativa en el contexto Europeo y de nuestro país... |
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