El inductismo aritmético y su influencia en la enseñanza del número

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Ortiz Comas, Alfonso, González Marí, José Luis
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1998
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/209168
Acceso en línea:https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/3538
https://hdl.handle.net/11162/209168
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:epistemología
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spelling El inductismo aritmético y su influencia en la enseñanza del númeroAula : revista de pedagogía de la Universidad de SalamancaOrtiz Comas, AlfonsoGonzález Marí, José Luisepistemologíaaritméticaeducaciónmétodo inductivorazonamientoResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésSe presentan las características de una corriente epistemológica y matemática que se ha denominado inductivismo aritmético. Se exponen dos hechos fundamentales para la Educación Matemática, como son la confirmación de la influencia del inductivismo en los manuales de aritmética publicados en España desde el siglo XVI y su repercusión en la enseñanza de la aritmética del número natural. Además, se exponen algunas consideraciones inductivistas sobre las series y sucesiones de números naturales.ESP1998info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/3538https://hdl.handle.net/11162/209168reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca. 1998, v. 10 ; p. 65-87info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2091682026-05-28T18:21:31Z
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