Relaciones entre el procesamiento de palabras escritas, la comprensión lingüística y la lectura en personas sordas adultas

Resumen y palabras clave en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autor: González Santamaría, Virginia
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/184440
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/184440
http://hdl.handle.net/10366/125871
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:adulto
sordo
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spelling Relaciones entre el procesamiento de palabras escritas, la comprensión lingüística y la lectura en personas sordas adultasGonzález Santamaría, Virginiaadultosordocomprensión oralcomprensión del textoreconocimiento de palabraslenguaje escritoproceso de aprendizajetécnicas de lecturaResumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónMáster Universitario en Investigación en Discapacidad, Salamanca, curso 2012-2013Las teorías sobre lectura distinguen entre dos habilidades básicas que intervienen en la comprensión lectora: unas no son específicas de la lectura, los conocimientos lingüísticos del lector, fundamentalmente léxicos y sintácticos, que pueden ser evaluados con tareas de comprensión léxico-semántica; y las otras sí son específicas de la lectura y son los mecanismos de identificación de palabras escritas, que pueden ser evaluadas con tareas metafonológicas y de procesamiento ortográfico. Con el objetivo de poner a prueba este modelo teórico en personas sordas, se evalúa a 26 sordos adultos que habían terminado estudios superiores y que leían habitualmente por trabajo o por placer, mediante dos pruebas de compresión de frases y una serie de pruebas específicas y no específicas destinadas a establecer su contribución a la lectura de estas personas.ESPDomínguez Gutiérrez, Ana BelénUniversidad de Salamanca. Facultad de Psicología, Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO)2013info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/11162/184440http://hdl.handle.net/10366/125871reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1844402026-05-28T18:21:31Z
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