La Institución Libre de Enseñanza

Título anterior de la publicación: Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

Detalhes bibliográficos
Autor: Tuñón de Lara, Manuel
Formato: artículo
Fecha de publicación:1980
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/95526
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/95526
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:historia de la educación
sistema educativo
innovación pedagógica
libertad de enseñanza
Institución Libre de Enseñanza
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spelling La Institución Libre de EnseñanzaRevista de información de la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCOTuñón de Lara, Manuelhistoria de la educaciónsistema educativoinnovación pedagógicalibertad de enseñanzaInstitución Libre de EnseñanzaTítulo anterior de la publicación: Boletín de la Comisión Española de la UNESCOSe hace una breve revisión histórica de la creación y trayectoria de la llamada 'Institución Libre de Enseñanza'. Se creó en 1876 ante la rebelión al régimen al que obligaron a la Universidad. El Catedrático Giner y Azcárate, junto con un grupo de colegas de la Universidad, fundaron la Institución en forma de sociedad anónima con partición de 450 acciones repartidas a más de 400 personas. Buscaron una sede en la calle Infantas de Madrid y en 1876, Laureano Figuerola, leía el discurso de apertura del año académico de la Institución Libre de Enseñanza. Sus principios eran la enseñanza libre de interés religioso, filosófico o partido político. Se impartía enseñanza media y universitaria y tiempo después, enseñanza primaria en dónde cursaron personalidades como Machado y Besteiro. Las clases se convirtieron en una interacción continua entre profesor y alumno, que tenía que razonar y no simplemente memorizar. Fue a partir de 1881 y de la mano de Giner de los Ríos y Cossío que la Institución Libre de Enseñanza provoca una revolución en el sistema de enseñanza que había existido hasta la época: supresión de libros de texto obligatorios y de exámenes de memoria, se introdujo la educación mixta, las colonias escolares, los talleres de oficios manuales y se luchó por la participación continua del alumno en clase. Ya en el siglo XX, el desarrollo de la Institución se tradujo en la creación de la Junta para la Ampliación de Estudios y la creación de la Residencia de Estudiantes en 1910, que se constituyó como bandera cultural de España.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP1980info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/95526reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de información de la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO. 1980, n. 23 ; p. 58-61info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/955262026-05-28T18:21:31Z
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