Pensar desde el cuerpo: el laboratorio de dibujo y procesos gráficos, un enfoque corporeizado para la docencia e investigación desde el dibujo
Este texto presenta la base conceptual y la implementación docente del proyecto de investigación *Investigación artística: el laboratorio de los procesos de dibujo y gráfica como una práctica de investigación encarnada*, realizado en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madri...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/113593 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/113593 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 741 Investigación artística basada en la práctica Dibujo Educación en dibujo desde una perspectiva corporeizada Bellas Artes 6203.04 Dibujo, Grabado |
| Sumario: | Este texto presenta la base conceptual y la implementación docente del proyecto de investigación *Investigación artística: el laboratorio de los procesos de dibujo y gráfica como una práctica de investigación encarnada*, realizado en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. El objetivo principal de este proyecto de investigación es considerar la práctica del dibujo como una forma específica de investigación capaz de materializar procesos de pensamiento complejos, favoreciendo, entre otras cosas, el desarrollo de una forma volátil de razonamiento poético. Con el fin de experimentar estas premisas con los estudiantes de arte, presentamos el proyecto de innovación docente llevado a cabo entre 2023 y 2024, titulado "Propuesta pedagógica: incorporación de prácticas somáticas en la enseñanza del dibujo en Bellas Artes". Para implementar estas premisas en las aulas, diseñamos una serie de ejercicios de dibujo adaptados a los contenidos curriculares específicos de las asignaturas involucradas tanto en los cursos de grado como en los de máster. El capítulo que se presenta en este libro está dedicado a describir el proyecto y sus aplicaciones docentes en el contexto de la educación universitaria. |
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