La educación afectivo-sexual en Educación Primaria: una asignatura pendiente

La educación afectivo-sexual es una parte importante del desarrollo social y personal del ser humano. Es esencial que este tipo de educación eche sus raices en la etapa de Primaria para evitar en un futuro posibles problemas derivados de ésta. A pesar de estar establecido como uno de los temas trans...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Carrizosa Moreno, María José
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Publicaciones Didácticas
Repositorio:Publicaciones Didácticas. repositorio oai
OAI Identifier:oai:publicacionesdidacticas.com:081130
Acceso en línea:https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/081130
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:orientación sexual
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spelling La educación afectivo-sexual en Educación Primaria: una asignatura pendienteThe affective-sexual education in Primary Education: a pending subjectCarrizosa Moreno, María Joséorientación sexualacción tutorialeducación primariaeducación afectivo-sexualsexualidadfamiliaLa educación afectivo-sexual es una parte importante del desarrollo social y personal del ser humano. Es esencial que este tipo de educación eche sus raices en la etapa de Primaria para evitar en un futuro posibles problemas derivados de ésta. A pesar de estar establecido como uno de los temas transversales en la legislacion educativa, este trabajo demuestra, tras una intensiva documentación bibliográfica que la realidad es muy distina. El profesorado, por lo general, no cuenta con una formación adecuada al respecto y esto influye en que el tema siga considerándose tabú, sin tener en cuenta la parte afectiva.Affective-sexual education is an important part of the social and personal development of the human being. This kind of education is essential to put down roots in the Primary stage in order to prevent any possible problems which derivate from that. Nevertheless and despite being established in educational laws as one of the cross-curricular subjects, this report demonstrates, after an intensive bibliographical documentation, that reality is quite different. Teachers, in general terms, don't have a proper training in that regard and this affects the topic to still be considered as a taboo without taking into account the affective side.Publicaciones Didácticas2017info:eu-repo/semantics/articlearticleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/081130reponame:Publicaciones Didácticas. repositorio oaiinstname:Publicaciones DidácticasEspañolhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/081130CC BYOpen Accesinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:publicacionesdidacticas.com:0811302026-05-27T06:48:11Z
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