Las concepciones alternativas del alumnado en ciencias : dos décadas de investigación : resultados y tendencias

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Furió Más, Carles Joan
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1996
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/25348
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/25348
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación científica
investigación
didáctica
aprendizaje
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spelling Las concepciones alternativas del alumnado en ciencias : dos décadas de investigación : resultados y tendenciasAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesFurió Más, Carles Joaneducación científicainvestigacióndidácticaaprendizajeResumen tomado de la publicaciónEn este artículo se presentan de manera sintética los resultados que la investigación didáctica ha obtenido desde hace más de dos décadas sobre las concepciones alternativas de los estudiantes en ciencias. En primer lugar, se resalta el crecimiento exponencial de trabajos en esta línea de investigación conocida como 'movimiento de las concepciones alternativas', así como cuáles son sus objetivos prioritarios de estudio y cómo se van ampliando. A continuación se comentan los resultados encontrados en forma de rasgos o características generales de las ideas previas del alumnado. Finalmente se indican algunas de las tendencias actuales preocupadas por la búsqueda de estrategias didácticas de cambio conceptual que ayuden al aprendizaje de las ciencias.ESP1996info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/25348reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1996, n. 7 ; p. 7-17info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/253482026-05-28T18:21:31Z
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