Comprensión lectora: comprobación del conocimiento y uso de las estrategias lectoras metacognitivas y cognitivas en alumnos de 5º de primaria

Ante los resultados poco positivos que obtienen los alumnos españoles en la comprensión lectora en la realización de evaluaciones internacionales PIRLS (2001, 2006 y 2011) y PISA (2003, 2006, 2009, 2012); este estudio pretende recordar la importancia de la comprensión lectora y de las estrategias le...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Vázquez González, Esperanza
Formato: tesis doctoral
Fecha de publicación:2016
País:España
Recursos:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/21512
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/20.500.14352/21512
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:372.41(043.2)
028.6(043.2)
Comprensión lectora
Educación primaria
Reading comprehension
Elementary school
Psicología de la educación (Educación)
Enseñanza primaria
6104 Psicopedagogía
5801.08 Enseñanza Programada
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