Ritmo musical en las habilidades lectoras de adultos migrantes: hipótesis e implicaciones basadas en una revisión sistemática
Numerosos estudios correlacionales indican que la aptitud musical de los estudiantes que aprenden una lengua adicional (LA) mantiene una relación con sus habilidades lectoras. Sin embargo, la investigación so-bre cómo afecta esta relación a los adultos en contex-tos de migración, no alfabetizados o...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/27981 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10272/27981 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ritmo musical Habilidades lectoras Lengua extranjera Adultos migrantes Musical rhythm Reading skills Foreign language Migrant adults 5505.10 Filología |
| Sumario: | Numerosos estudios correlacionales indican que la aptitud musical de los estudiantes que aprenden una lengua adicional (LA) mantiene una relación con sus habilidades lectoras. Sin embargo, la investigación so-bre cómo afecta esta relación a los adultos en contex-tos de migración, no alfabetizados o con bajo nivel de alfabetización, que aprenden una lengua adicional es aún escasa. Esta revisión de la literatura tiene por ob-jetivo conocer el estado de la cuestión sobre la dimen-sión acústica del proceso lector y sintetizar los hallaz-gos en torno a la relación del ritmo musical con la adquisición de habilidades lectoras para el diseño de futuras investigaciones. Para ello, se realizó una revi-sión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA. Los resultados indican la existencia de una relación entre el ritmo musical y las habilidades lectoras, mediadas por la conciencia fonológica y la memoria auditiva de trabajo, lo cual tendría implicaciones en el aprendi-zaje de la lectura |
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