Cross-cultural validation and measurement invariance of the learning climate questionnaire in physical education: evidence from Mexico and Spain

This study examined the factorial validity and cross-cultural invariance of the Learning Climate Questionnaire in Physical Education (LCQ-EF) among adolescents from Mexico and Spain.

Detalles Bibliográficos
Autores: Gómez López, Manuel, Zamarripa, Jorge, Pizarro, David, Ramírez Nava, Rubén, Manzano Sánchez, David
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2026
País:España
Institución:Universidad Europea (UEM)
Repositorio:ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:dnet:abacusreposi::dd4c7a2f8da22b8555a50d2e4bc22851
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11268/17004
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
Cambio climático
Innovación pedagógica
México
Goal 4: Quality education
Goal 13: Take urgent action to combat climate change and its impacts
Descripción
Sumario:This study examined the factorial validity and cross-cultural invariance of the Learning Climate Questionnaire in Physical Education (LCQ-EF) among adolescents from Mexico and Spain.

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