Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superior

The answer to the current changes that take place in our society implies new demands for our universities. What functions correspond to a University today? Training, research, professional training through professional skills, social sensitivity... but not only in response to present demands, but an...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pérez Poch, Antoni
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/667822
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10803/667822
https://dx.doi.org/10.5821/dissertation-2117-172049
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Metodologías integradas
Aprendizaje cooperativo
Metodologías activas
Enseñanza Just-In-Time
Educación en la ingeniería
Metodologies integrades
Aprenentatge cooperatiu
Metodologies actives
Ensenyament Just-In-Time
Educació a l'enginyeria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
378
id ES_e0ae330c40aaa9a9c85ae3d8966897c5
oai_identifier_str oai:www.tdx.cat:10803/667822
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superior
title Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superior
spellingShingle Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superior
Pérez Poch, Antoni
Metodologías integradas
Aprendizaje cooperativo
Metodologías activas
Enseñanza Just-In-Time
Educación en la ingeniería
Metodologies integrades
Aprenentatge cooperatiu
Metodologies actives
Ensenyament Just-In-Time
Educació a l'enginyeria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
378
title_short Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superior
title_full Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superior
title_fullStr Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superior
title_full_unstemmed Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superior
title_sort Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superior
dc.creator.none.fl_str_mv Pérez Poch, Antoni
author Pérez Poch, Antoni
author_facet Pérez Poch, Antoni
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Sánchez Carracedo, Fermín
Salán, M. N. (Maria Núria)
Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Organització d'Empreses
dc.subject.none.fl_str_mv Metodologías integradas
Aprendizaje cooperativo
Metodologías activas
Enseñanza Just-In-Time
Educación en la ingeniería
Metodologies integrades
Aprenentatge cooperatiu
Metodologies actives
Ensenyament Just-In-Time
Educació a l'enginyeria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
378
topic Metodologías integradas
Aprendizaje cooperativo
Metodologías activas
Enseñanza Just-In-Time
Educación en la ingeniería
Metodologies integrades
Aprenentatge cooperatiu
Metodologies actives
Ensenyament Just-In-Time
Educació a l'enginyeria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
378
description The answer to the current changes that take place in our society implies new demands for our universities. What functions correspond to a University today? Training, research, professional training through professional skills, social sensitivity... but not only in response to present demands, but anticipating them. In this context, how important is the quality of teaching? Without a doubt, it is one of the keys. In this work, different empirical studies analyze which factors significantly influence the improvement of the motivation and academic performance of engineering students, both in the first years and in more advanced subjects. It is concluded, on one hand, that the application of active methodologies, even in large groups, improves these indicators of teaching quality, especially in those students at risk of academic failure. It is also analyzed the importance of creativity in order to achieve academic excellence in technical studies. This is a generic skill usually neglected today in the curricula. Finally, it is proposed the application of "Embedded Methodologies" of learning in a coordinated and simultaneous way, with the objective to improve the quality of engineering education in our technical studies.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
2019
2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10803/667822
https://dx.doi.org/10.5821/dissertation-2117-172049
url http://hdl.handle.net/10803/667822
https://dx.doi.org/10.5821/dissertation-2117-172049
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 96 p.
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
reponame:TDR. Tesis Doctorales en Red
instname:CBUC, CESCA
instname_str CBUC, CESCA
reponame_str TDR. Tesis Doctorales en Red
collection TDR. Tesis Doctorales en Red
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869422224736256000
spelling Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superiorPérez Poch, AntoniMetodologías integradasAprendizaje cooperativoMetodologías activasEnseñanza Just-In-TimeEducación en la ingenieríaMetodologies integradesAprenentatge cooperatiuMetodologies activesEnsenyament Just-In-TimeEducació a l'enginyeriaÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge378The answer to the current changes that take place in our society implies new demands for our universities. What functions correspond to a University today? Training, research, professional training through professional skills, social sensitivity... but not only in response to present demands, but anticipating them. In this context, how important is the quality of teaching? Without a doubt, it is one of the keys. In this work, different empirical studies analyze which factors significantly influence the improvement of the motivation and academic performance of engineering students, both in the first years and in more advanced subjects. It is concluded, on one hand, that the application of active methodologies, even in large groups, improves these indicators of teaching quality, especially in those students at risk of academic failure. It is also analyzed the importance of creativity in order to achieve academic excellence in technical studies. This is a generic skill usually neglected today in the curricula. Finally, it is proposed the application of "Embedded Methodologies" of learning in a coordinated and simultaneous way, with the objective to improve the quality of engineering education in our technical studies.La respuesta a los cambios actuales que se producen en nuestra sociedad implica nuevas exigencias para nuestras universidades. ¿Qué funciones corresponden hoy día a una Universidad? Formación, investigación, capacitación profesional mediante competencias profesionales, sensibilidad social? pero no sólo como respuesta a las demandas presentes, sino anticipándose a ellas. En este contexto, ¿qué importancia tiene la calidad de la docencia? Sin duda, es una de las claves. En este trabajo se analizan mediante distintos estudios empíricos qué factores influyen significativamente en la mejora de la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería tanto de primeros cursos como de materias más avanzadas. Se concluye, por un lado, que la aplicación de metodologías activas, incluso en grupos grandes, mejora estos indicadores de calidad de la enseñanza, en especial en aquellos estudiantes en riesgo de fracaso académico. Se pone de manifiesto la importancia de la creatividad para lograr la excelencia académica en estudios técnicos, competencia profesional poco trabajada hoy en los planes de estudio. Finalmente, se propone la aplicación de "Metodologías Integradas" de aprendizaje de forma coordinada y simultánea para mejorar la enseñanza universitaria de la ingenieríaLa resposta als canvis actuals que es produeixen en la nostra societat implica noves exigències per a les nostres universitats. Quines funcions corresponen avui dia a una Universitat? Formació, investigació, capacitació professional mitjançant competències professionals, sensibilitat social... però no només com a resposta a les demandes presents, sinó anticipant-se a elles. En aquest context, quina importància té la qualitat de la docència universitària? Sense cap dubte, és una de les claus. En aquest treball s'analitzen mitjançant diferents estudis empírics quins factors influeixen significativament en la millora de la motivació i el rendiment acadèmic dels estudiants d'enginyeria tant de primers cursos com de matèries més avançades. Es conclou, d'una banda, que l'aplicació de metodologies actives, fins i tot en grups grans, millora aquests indicadors de qualitat de l'ensenyament en especial a aquells estudiants en risc de fracàs acadèmic. Es posa de manifest la importància de la creativitat per a aconseguir l'excel·lència acadèmica en estudis tècnics, competència professional poc treballada avui en els plans d'estudi. Finalment, es proposa l'aplicació de "Metodologies Integrades" d'aprenentatge de forma coordinada i simultània per millorar l'ensenyament universitari de l'enginyeriaDOCTORAT EN ADMINISTRACIÓ I DIRECCIÓ D'EMPRESES (Pla 2012)Universitat Politècnica de CatalunyaSánchez Carracedo, FermínSalán, M. N. (Maria Núria)Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Organització d'Empreses201920192019info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion96 p.application/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10803/667822https://dx.doi.org/10.5821/dissertation-2117-172049TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)reponame:TDR. Tesis Doctorales en Redinstname:CBUC, CESCAEspañolADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:www.tdx.cat:10803/6678222026-06-14T12:46:07Z
score 15,300724

Similares en LA Referencia