Audiovisual speech integration in Catalan-Spanish children with developmental language disorder
Els infants amb trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL) presenten dificultats en la integració de pistes auditives i visuals, fet que pot afectar el reconeixement de paraules. Aquesta tesi investiga els patrons de mirada d’infants bilingües català-castellà amb TDL (5–14 anys) mitjançant el...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | tese |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | CBUC, CESCA |
| Repositório: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/695158 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10803/695158 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | integració audiovisual de la parla trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL) reconeixement de paraules seguiment ocular (eye-tracking) parla hiperarticulada integración audiovisual del habla trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) reconocimiento de palabras seguimiento ocular (eye-tracking) habla hiperarticulada audiovisual speech integration Developmental Language Disorder (DLD) word recognition eye-tracking hyperarticulated speech Ciències de la salut 159.9 |
| Resumo: | Els infants amb trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL) presenten dificultats en la integració de pistes auditives i visuals, fet que pot afectar el reconeixement de paraules. Aquesta tesi investiga els patrons de mirada d’infants bilingües català-castellà amb TDL (5–14 anys) mitjançant el seu seguiment ocular en tres estudis experimentals. Els resultats mostren que els infants amb TDL fixen menys la mirada a la boca i als ulls del parlant i manifesten un rendiment inferior en tasques de reconeixement de paraules, especialment davant estímuls audiovisualment incongruents i condicions només auditives. Tanmateix, l’ús de parla hiperarticulada incrementa l’atenció a la boca i apropa els seus patrons d'atenció selectiva visual als dels infants amb desenvolupament típic. Es conclou que les dificultats d’integració audiovisual poden limitar la comprensió de la parla i que les pistes articulatòries salients poden afavorir-ne el processament. Això obre la porta a intervencions específiques basades en l’ús de pistes visuals potenciades. |
|---|