Autonomes Lernen im DaF-Unterricht. Digital und mit KI
Digitale Tools, auch unterstützt durch künstliche Intelligenz (KI), sind mittlerweile feste Bestandteile unseres Lebens und auch im Bildungsbereich werden sie immer bedeutender. Der Beitrag präsentiert eine Möglichkeit, wie das autonome Lernen von Deutsch als Fremdsprache durch digitale Plattformen...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Europea (UEM) |
| Repositorio: | ABACUS. Repositorio de Producción Científica |
| Idioma: | ger |
| OAI Identifier: | oai:abacus.universidadeuropea.com:11268/16811 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11268/16811 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alemán Enseñanza de idiomas Autoaprendizaje Goal 4: Quality education |
| Sumario: | Digitale Tools, auch unterstützt durch künstliche Intelligenz (KI), sind mittlerweile feste Bestandteile unseres Lebens und auch im Bildungsbereich werden sie immer bedeutender. Der Beitrag präsentiert eine Möglichkeit, wie das autonome Lernen von Deutsch als Fremdsprache durch digitale Plattformen (Wooclap) und künstliche Intelligenz (ChatGPT, Copilot) gefördert werden kann. Hierzu wird ein Projekt vorgestellt, das mit spanischen Studierenden im dritten Lernjahr Deutsch an der Universitat de València durchgeführt wurde und darauf abzielte, das autonome Lernen zu fördern und den Einsatz der künstlichen Intelligenz sowohl aus Sicht der Dozierenden, bei der Vorbereitung von Unterrichtsmaterial, als auch aus Sicht der Studierenden, bei der Wiederholung von Grammatikthemen, zu untersuchen. |
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