Aspectos matemáticos del estudio del movimiento de los cuerpos
Se aborda el estudio elemental del movimiento de los cuerpos desde un aspecto matemático, pues según los Cuestionarios Nacionales de Enseñanza Primaria estas nociones físicas se tratan de forma más adecuada en las matemáticas de los tres últimos cursos, que en las unidades didácticas de Ciencias de...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1965 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/78029 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/78029 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | método activo ciencias físicas enseñanza primaria matemáticas pedagogía experimental ejercicio |
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Aspectos matemáticos del estudio del movimiento de los cuerposVida escolarLahera Claramonte, Jesúsmétodo activociencias físicasenseñanza primariamatemáticaspedagogía experimentalejercicioSe aborda el estudio elemental del movimiento de los cuerpos desde un aspecto matemático, pues según los Cuestionarios Nacionales de Enseñanza Primaria estas nociones físicas se tratan de forma más adecuada en las matemáticas de los tres últimos cursos, que en las unidades didácticas de Ciencias de la Naturaleza. Este supuesto didáctico, en cuanto contribuye a una mayor interacción entre la matemática y el mundo físico experimental puede resultar muy operativo en la escuela primaria.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP1965info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/78029reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolVida escolar. 1965, n. 72-73 ; p. 10-15info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/780292026-05-28T18:21:31Z |
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Se aborda el estudio elemental del movimiento de los cuerpos desde un aspecto matemático, pues según los Cuestionarios Nacionales de Enseñanza Primaria estas nociones físicas se tratan de forma más adecuada en las matemáticas de los tres últimos cursos, que en las unidades didácticas de Ciencias de la Naturaleza. Este supuesto didáctico, en cuanto contribuye a una mayor interacción entre la matemática y el mundo físico experimental puede resultar muy operativo en la escuela primaria. |
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