Aprendizaje reflexivo de la gramática en Bachillerato: propuesta teórico-práctica para la enseñanza de las funciones sintácticas
Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2024-2025
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/166235 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/166235 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Funciones sintácticas Bachillerato Propuesta teórico-práctica Reflexión Syntactic functions Baccalaureate Theoretica-practical proposal Reflection 5705.13 Sintaxis, Análisis Sintáctico 5801.03 Desarrollo del Programa de Estudios 5801.04 Teorías Educativas 5801.06 Evaluación de Alumnos 5801.07 Métodos Pedagógicos 5802.04 Niveles y Temas de Educación |
| Sumario: | Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2024-2025 |
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