Comprensión del valor esperado y variabilidad de la proporción muestral por estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Begué, Nuria, Batanero Bernabeu, María del Carmen, Gea Serrano, María Magdalena
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/166937
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/166937
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza secundaria
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spelling Comprensión del valor esperado y variabilidad de la proporción muestral por estudiantes de Educación Secundaria ObligatoriaEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasBegué, NuriaBatanero Bernabeu, María del CarmenGea Serrano, María Magdalenaenseñanza secundariaestadísticaestudios científicosnivel de conocimientosaprendizajerendimientosolución de problemasevaluaciónResumen tomado de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe analiza la comprensión intuitiva de la relación entre la proporción en una población y el valor esperado de la proporción muestral, y de la variabilidad de dicha proporción, en función del tamaño de la muestra, de estudiantes de educación secundaria obligatoria. Se propusieron a 302 estudiantes cuatro ítems en los que se piden cuatro valores probables del número de ocurrencias de un suceso, variando la proporción poblacional y el tamaño muestral. El análisis estadístico de los valores proporcionados por los estudiantes indica una buena comprensión de la relación entre proporción muestral y poblacional. La variabilidad de la proporción muestral se sobreestima en muestras grandes y depende del contexto del problema en muestras pequeñas. Se observan los sesgos de equiprobabilidad, recencia positiva y negativa.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/166937reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2018, v. 36, n. 2, junio ; p. 63-79info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1669372026-05-28T18:21:31Z
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