Komunikaziorako gaitasunaren ebaluazioa ingurune birtualetan goi-mailako irakaskuntzan

390 p.

Detalhes bibliográficos
Autor: Ezeiza Ramos, Ainhoa
Formato: tesis doctoral
Fecha de publicación:2015
País:España
Recursos:Universidad del País Vasco
Repositorio:Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
OAI Identifier:oai:addi.ehu.eus:10810/17492
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10810/17492
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:educational theory and methods
pupil and student assessment
educational psychology
teoría y métodos educativos
evaluación del alumnado
psicología educacional
id ES_dfbfda35ca295c87da43cf0e7c821751
oai_identifier_str oai:addi.ehu.eus:10810/17492
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Komunikaziorako gaitasunaren ebaluazioa ingurune birtualetan goi-mailako irakaskuntzanEzeiza Ramos, Ainhoaeducational theory and methodspupil and student assessmenteducational psychologyteoría y métodos educativosevaluación del alumnadopsicología educacional390 p.Ikerlan honetan, ingurune birtual akademikoen hurbilpen esploratorio bat egin da komunikaziorakogaitasunaren garapen eta ebaluazioari lotutako eskuhartze didaktikoen bitartez. Unibertsitateko lehenmailako 417 ikasleren 2,907 idatzizko ekoizpen hartu dira analisiaren oinarri, bereziki ingurune birtualendimentsio erreferentzialak eta sozialak aztertzeari begira.Dimentsio erreferentzialei lotutako emaitza nagusi gisa, argi ikusi da ikasleak Graduko lehen mailan gaidirela idatzizko testuarteko lan akademiko konplexuak ekoizteko, unibertsitatearen testuinguruakeskatzen dituen baldintza diskurtsiboak betez. Horretarako zailtasun handienetako bat erreferentziabibliografikoak testuan zehar txertatzea eta amaieran egoki zerrendatzea dela ikusi da, baina zailtasunhoriek nabarmen arindu daitezke elkarren arteko erregulaziorako tutoretza-jarduerak erabiliz ikasemaitzakhobetzeko estrategia didaktiko gisa. Erregulazio hori ingurune birtualeko tresnak erabilizantolatzen bada, etengabe berrikusteko eta orientatzeko aukera zabaltzen da.Dimentsio sozialari dagokionez, emaitza deigarriak jaso dira foro birtualetako komunikazioarennolakotasunean, bai euskara/gaztelania hizkuntzen arteko parekotasunari lotuta eta bai adierazkortasunlinguistikoaren erabileran. Ikasleek ingurune birtuala leku sozial gisa identifikatu dute eta elkarren arteanerregulatu dute elkarreragina eta hizkuntz erregistroa, komunikazio beharren arabera.Azkenik, prozesu osoan zehar hainbat dilema etiko sortu da, ikerlan-lerro berri bat zabaltzea eragindutenak, ilusionismo soziala deituriko lan egiteko moduetatik abiatuta.Losada Iglesias, DanielDidáctica y Organización Escolar;;Didaktika eta Eskola Antolakuntza2016201620152015info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10810/17492reponame:Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigacióninstname:Universidad del País VascoEuskerainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/(cc) 2015 AINHOA EZEIZA RAMOS (cc by 4.0)oai:addi.ehu.eus:10810/174922026-06-18T09:23:17Z
dc.title.none.fl_str_mv Komunikaziorako gaitasunaren ebaluazioa ingurune birtualetan goi-mailako irakaskuntzan
title Komunikaziorako gaitasunaren ebaluazioa ingurune birtualetan goi-mailako irakaskuntzan
spellingShingle Komunikaziorako gaitasunaren ebaluazioa ingurune birtualetan goi-mailako irakaskuntzan
Ezeiza Ramos, Ainhoa
educational theory and methods
pupil and student assessment
educational psychology
teoría y métodos educativos
evaluación del alumnado
psicología educacional
title_short Komunikaziorako gaitasunaren ebaluazioa ingurune birtualetan goi-mailako irakaskuntzan
title_full Komunikaziorako gaitasunaren ebaluazioa ingurune birtualetan goi-mailako irakaskuntzan
title_fullStr Komunikaziorako gaitasunaren ebaluazioa ingurune birtualetan goi-mailako irakaskuntzan
title_full_unstemmed Komunikaziorako gaitasunaren ebaluazioa ingurune birtualetan goi-mailako irakaskuntzan
title_sort Komunikaziorako gaitasunaren ebaluazioa ingurune birtualetan goi-mailako irakaskuntzan
dc.creator.none.fl_str_mv Ezeiza Ramos, Ainhoa
author Ezeiza Ramos, Ainhoa
author_facet Ezeiza Ramos, Ainhoa
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Losada Iglesias, Daniel
Didáctica y Organización Escolar;;Didaktika eta Eskola Antolakuntza
dc.subject.none.fl_str_mv educational theory and methods
pupil and student assessment
educational psychology
teoría y métodos educativos
evaluación del alumnado
psicología educacional
topic educational theory and methods
pupil and student assessment
educational psychology
teoría y métodos educativos
evaluación del alumnado
psicología educacional
description 390 p.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2015
2016
2016
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10810/17492
url http://hdl.handle.net/10810/17492
dc.language.none.fl_str_mv Euskera
language_invalid_str_mv Euskera
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
(cc) 2015 AINHOA EZEIZA RAMOS (cc by 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
(cc) 2015 AINHOA EZEIZA RAMOS (cc by 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
instname:Universidad del País Vasco
instname_str Universidad del País Vasco
reponame_str Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
collection Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869422092187860993
score 15.301603

Registos relacionados