Tertulias dialógicas promotoras de nuevas masculinidades alternativas en educación primaria. Un análisis desde los actos comunicativos dialógicos para la prevención de la violencia de género.
El present investigació mostra els resultats de l’aplicació de les Tertúlies Dialògiques a tres escoles de primària amb la finalitat d’analitar els efectes que té aquesta Actuació Educativa d’Èxit en les actituds dels nens. L’estudi examina l'impacte que generen les Tertúlies Dialògiques en les...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/675486 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/675486 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tertúlies Dialògiques Noves Masciuinitats Alternatives Prevenció de la violència de gènere Tertulias Dialógicas NAM Prevención Violencia de género Dialogic Gatherings Prevention of gender violence Arts i humanitats 3 373 |
| Sumario: | El present investigació mostra els resultats de l’aplicació de les Tertúlies Dialògiques a tres escoles de primària amb la finalitat d’analitar els efectes que té aquesta Actuació Educativa d’Èxit en les actituds dels nens. L’estudi examina l'impacte que generen les Tertúlies Dialògiques en les relacions i en les actituds que mantenen els nens, tenint en compre la transformació dels Actes Comunicatius. L'objectiu d’aquesta investigació es centra a avaluar si promouen actutuds de Noves Masculinitats Alternatives que contribueixen a la superació de la violència de gènere, basades en la autoconfiança, la seguretat, el coratge, així com el rebuig a la violència, elements que generen atractiu i valor social. La Metodologia Comunicativa és l'enfoc metodològic perquè té en compte les diferents veus de les persones participants, mitjançant tècniques de recollida d’informació que valoren el diàleg igualitari dels diversos participants. Les persones que participen a la investigació contribueixen amb el seu coneixement de la realitat, mentre que les persones investigadores aporten el coneixement científic acumulat. |
|---|