El conocimiento práctico de maestros especialistas en educación física : un estudio de caso
El conocimiento práctico de los profesores ha tomado gran auge como tópico de investigación dentro del paradigma "Pensamiento del Profesor". Los estudios sobre este ámbito indican la poca influencia que los contenidos presentados en la Formación Inicial tienen sobre la práctica docente de...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1997 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/146766 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/146766 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación de profesores Conocimiento práctico Formation of teachers Practical Knowledge CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | El conocimiento práctico de los profesores ha tomado gran auge como tópico de investigación dentro del paradigma "Pensamiento del Profesor". Los estudios sobre este ámbito indican la poca influencia que los contenidos presentados en la Formación Inicial tienen sobre la práctica docente de los profesores durante su práctica profesional. Este estudio orienta su foco hacia la influencia que el currículum de la Formación Inicial de maestros-especialistas en Educación Física tiene en la práctica de éstos durante su período de prácticas docentes y en su primer y/o segundo año de docencia profesional (maestros noveles). |
|---|