Interacción didáctica en la enseñanza de las matemáticas con estudiantes de Magisterio
El presente trabajo trata de analizar el conocimiento de contenido pedagógico de Matemáticas de los estudiantes para profesores cuando realizan sus prácticas docentes. Se han utilizado técnicas propias de la metodología cualitativa como la observación de clase, las entrevistas y la estimulación del...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1991 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/139764 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10201/139764 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Formación pedagógica matemáticas Conocimiento práctico estudiantes para profesores Pedagogical knowledge in mathematics Practical knowledge from training teachers school CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Resumo: | El presente trabajo trata de analizar el conocimiento de contenido pedagógico de Matemáticas de los estudiantes para profesores cuando realizan sus prácticas docentes. Se han utilizado técnicas propias de la metodología cualitativa como la observación de clase, las entrevistas y la estimulación del recuerdo. Se indican los principales factores que condicionan su interacción didáctica, así como las características que definen su conocimiento práctico sobre la enseñanza de las Matemáticas. |
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