Relación entre autorregulación y autoconocimiento de la escritura con la coherencia y productividad de un texto

Este estudio persigue relacionar el conocimiento que el propio alumno tiene de los procesos cognitivos involucrados en el proceso de escritura, y su autorregulación, es decir, del conocimiento metacognitivo hacia la escritura, con dos dimensiones del producto de la composición escrita; coherencia y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bausela Herreras, Esperanza
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/29986
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11441/29986
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Metacognición en la escritura
Autorregulación
Autoconocimiento
Conocimiento de la persona
Conocimiento de la tarea
Conocimiento de la estrategia
Desarrollo metacognitivo
Estructura textual
Tipo de texto
Estrategias cognitivas
Estrategias metacognitivas
Metacognition in writing
Self-regulation
Self consciousness
Knowledge of the task
Knowledge of the strategy
Metacognitive development
Textual structures
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Cognitive strategies
Metacognitive strategies
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