Conceptos nucleares en la construcción del concepto de ángulo

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Casas García, Luis Manuel, Luengo González, Ricardo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2005
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/21929
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/21929
https://ensciencias.uab.cat/article/view/v23-n2-casas-luengo
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:matemáticas
investigación educativa
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spelling Conceptos nucleares en la construcción del concepto de ánguloEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasCasas García, Luis ManuelLuengo González, Ricardomatemáticasinvestigación educativadesarrollo cognitivoproceso cognitivoResumen basado en el de la publicaciónSe presenta una investigación sobre la evolución, durante la escolaridad, de la estructura cognitiva de 458 alumnos, en lo que se refiere al concepto de ángulo. Se utiliza la técnica de redes asociativas Pathfinder, que proporciona representaciones gráficas de la relación entre los conceptos empleados durante el proceso de aprendizaje y enseñanza de este concepto. Los resultados muestran cómo evolucionó la estructura cognitiva de los alumnos y cuáles fueron los elementos más relevantes para ellos. Sobre la base de los resultados obtenidos presentan conclusiones para la práctica educativa y la investigación.ESP2005info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/21929https://ensciencias.uab.cat/article/view/v23-n2-casas-luengoreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2005, v. 23, n. 2 ; p. 201-216info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/219292026-05-28T18:21:31Z
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