Conceptos nucleares en la construcción del concepto de ángulo
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/21929 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/21929 https://ensciencias.uab.cat/article/view/v23-n2-casas-luengo |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | matemáticas investigación educativa desarrollo cognitivo proceso cognitivo |
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Conceptos nucleares en la construcción del concepto de ánguloEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasCasas García, Luis ManuelLuengo González, Ricardomatemáticasinvestigación educativadesarrollo cognitivoproceso cognitivoResumen basado en el de la publicaciónSe presenta una investigación sobre la evolución, durante la escolaridad, de la estructura cognitiva de 458 alumnos, en lo que se refiere al concepto de ángulo. Se utiliza la técnica de redes asociativas Pathfinder, que proporciona representaciones gráficas de la relación entre los conceptos empleados durante el proceso de aprendizaje y enseñanza de este concepto. Los resultados muestran cómo evolucionó la estructura cognitiva de los alumnos y cuáles fueron los elementos más relevantes para ellos. Sobre la base de los resultados obtenidos presentan conclusiones para la práctica educativa y la investigación.ESP2005info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/21929https://ensciencias.uab.cat/article/view/v23-n2-casas-luengoreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2005, v. 23, n. 2 ; p. 201-216info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/219292026-05-28T18:21:31Z |
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