La enseñanza de lenguas extranjeras y la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Reflexiones sobre la importancia de la emoción en el aprendizaje de lenguas extranjeras
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/195009 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/195009 https://www.unioviedo.es/reunido/index.php/MSG/article/download/14793/12755 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | lenguas extranjeras inteligencia estrategia de aprendizaje modelo didáctico nuevas tecnologías emoción profesor inteligencia emocional Gardner, Howard |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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