Què entenem per avaluació
Hasta hace relativamente poco tiempo se concebía el término evaluación como sinónimo de medida. Este concepto ha quedado superado por uno de más amplio, y cuando ahora se habla de evaluación no solo se hace referencia al hecho de medir y dar una nota, sino que concebimos la evaluación como una parte...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2000 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/11409 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/11409 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | criterio de evaluación evaluación formativa autoevaluación |
| Sumario: | Hasta hace relativamente poco tiempo se concebía el término evaluación como sinónimo de medida. Este concepto ha quedado superado por uno de más amplio, y cuando ahora se habla de evaluación no solo se hace referencia al hecho de medir y dar una nota, sino que concebimos la evaluación como una parte integrada en el conjunto del proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua. En el presente artículo queremos plasmar esta concepción de evaluación dando un grupo de pautas y comentando instrumentos de evaluación adecuados para realizarla. |
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