Matemáticas en contexto en Educación Primaria: conexiones con el entorno y con la música

A competency-based approach to teaching mathematics in Primary Education is described through contextualised activities. To this end, the first part provides a theoretical basis for the teaching of mathematics based on various models of teacher knowledge and presents various recommendations for the...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Alsina, Àngel, Contreras, Manoli, Reyes, Joaquim
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10256/21086
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10256/21086
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Competències professionals -- Ensenyament
Competency based education
Matemàtica -- Educació primària
Mathematics -- Study and teaching (Primary)
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spelling Matemáticas en contexto en Educación Primaria: conexiones con el entorno y con la músicaAlsina, ÀngelContreras, ManoliReyes, JoaquimCompetències professionals -- EnsenyamentCompetency based educationMatemàtica -- Educació primàriaMathematics -- Study and teaching (Primary)A competency-based approach to teaching mathematics in Primary Education is described through contextualised activities. To this end, the first part provides a theoretical basis for the teaching of mathematics based on various models of teacher knowledge and presents various recommendations for the implementation of mathematical competence activities, based on the Mathematics Teaching Itinerary Approach (EIEM). In the second part, two activities in context are presented: 'Mathematics in the street' and 'Musicomátics', in which mathematics is worked on in connection with the environment and music, respectivelyUma abordagem de competências para o ensino de matemática na Educação Primária é descrita a partir de atividades contextualizadas. Para o efeito, a primeira parte descreve o conhecimento pedagógico para o ensino da matemática com base em vários modelos de conhecimento do professor e apresenta várias recomendações para a implementação de atividades matemáticas de competência, com base na Abordagem do Itinerários de Ensino de Matemática (EIEM). Na segunda parte, são apresentadas duas atividades em contexto: “Matemática de rua” e “Musicomática”, em que a matemática é trabalhada no contexto da vida quotidiana e da música, respetivamenteSe describe un enfoque competencial de la enseñanza de las matemáticas en Educación Primaria a partir de actividades contextualizadas. Para ello, en la primera parte se fundamenta teóricamente el conocimiento pedagógico para la enseñanza de las matemáticas a partir de diversos modelos de conocimiento del profesorado y se presentan diversas recomendaciones para la implementación de actividades matemáticas competenciales, a partir del Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas (EIEM). En la segunda parte, se presentan dos actividades en contexto: “Matemáticas en la calle” y “Musicomátics”, en las que se trabajan las matemáticas en conexión con el entorno y la música, respectivamenteFederación Iberoamericana de Educación Matemática (FISEM)2022info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpeer-reviewed20 p.application/pdfhttp://hdl.handle.net/10256/21086http://hdl.handle.net/10256/21086Unión: revista iberoamericana de educación matemática, 2022, vol. 18, núm. 64, p. 1-20Articles publicats (D-DE)Alsina, Àngel Contreras, Manoli Reyes, Joaquin 2022 Matemáticas en contexto en Educación Primaria: conexiones con el entorno y con la música Unión: revista iberoamericana de educación matemática 18 64 1 20reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)Españolinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1815-0640Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10256/210862026-05-29T05:05:01Z
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