Orientación Profesional en Educación Secundaria
Monográfico con el título: "Aprendizaje y evaluación de competencias en la formación del profesorado"
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/111655 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/111655 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1400800711.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | orientación profesional enseñanza secundaria toma de decisión elección de estudios |
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Orientación Profesional en Educación SecundariaRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoMartínez Clares, María PilarPérez Cusó, Francisco JavierMartínez Juárez, Mirianorientación profesionalenseñanza secundariatoma de decisiónelección de estudiosMonográfico con el título: "Aprendizaje y evaluación de competencias en la formación del profesorado"Resumen tomado de la publicaciónEn un escenario marcado por la incertidumbre, la capacidad de adaptación al cambio cobra especial atención, estamos ante un futuro cada vez más incierto, sobre todo para la juventud. Con esta perspectiva, en los centros de secundaria, la orientación profesional debe actuar con un carácter proactivo, desterrar la acción puntual en los cursos terminales y pasar a ser un proceso continuo de acompañamiento y mediación. Los jóvenes, se caracterizan por la intensa búsqueda de identidad personal y social, por esta razón, en esta fase de la vida, la orientación debe acompañarlos a identificar los cambios que están forjándose en su entorno cultural, social, económico y natural, mediar para que éstos tomen conciencia de su propia identidad; ¿quién soy?, ¿dónde estoy? y ¿hacia dónde voy?, y responder a las necesidades de construir proyectos profesionales y de vida, propiciando que sean ellos mismos, los agentes activos de su propio cambio y facilitando la adaptación a nuevas situaciones y exigencias que provoca la transición a la vida activa.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/111655http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1400800711.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2014, v. 17 (1), n. 47, enero ; p. 57-71info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1116552026-05-28T18:21:31Z |
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