Impact of virtual vs. face-to-face learning on 21st-century skills among pre-service bilingual teachers
Resumen tomado de la publicación
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/210407 |
| Acceso en línea: | https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/16323/13654 https://hdl.handle.net/11162/210407 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza bilingüe formación de profesores nuevas tecnologías destrezas básicas estudiante para profesor enseñanza a distancia opinión Universidad de Córdoba |
| Sumario: | Resumen tomado de la publicación |
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