La incorporació del vector de la perspectiva de gènere a l’aula de català de 1r d’ESO a partir d’una Situació d’Aprenentatge: Proposta de millora per implementar una metodologia coeducadora
El presente trabajo trata sobre como implementar el vector de género y la coeducación dentro del aula de catalán en un centro de secundaria, mediante una situación de aprendizaje que ha sido diseñada una vez analizada la casuística del instituto y que se centra en el Día Internacional de la Mujer (8...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/151146 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/151146 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | vector de gènere coeducació Dia Internacional de les Dones text descriptiu escriptores catalanes estudis de gènere gender vector coeducation International Women’s Day descriptive text Catalan women writers gender studies Educació secundària -- TFM Education, Secondary -- TFM |
| Sumario: | El presente trabajo trata sobre como implementar el vector de género y la coeducación dentro del aula de catalán en un centro de secundaria, mediante una situación de aprendizaje que ha sido diseñada una vez analizada la casuística del instituto y que se centra en el Día Internacional de la Mujer (8 de marzo). Una propuesta en que el alumnado podrá participar en la celebración de este día hablando sobre la mujer más importante de su vida a través de un texto descriptivo. Durante diez sesiones, trabajarán la teoría del texto descriptivo formando grupos cooperativos heterogéneos, aprendiendo mediante ejemplificaciones de fragmentos de descripciones de algunas de las obras más conocidas de la autora Mercè Rodoreda. Además, irán descubriendo escritoras catalanas que han estado importantes a lo largo de la historia. El producto final que elaborarán será un cartel diseñado mediante la plataforma Canva, donde tendrán que demostrar todo aquello aprendido y redactar una descripción sobre la mujer más importante para ellos y ellas. Finalmente, la presentarán a sus compañeros y compañeras y la colgarán en un mural en los pasillos del instituto. La elaboración de esta situación de aprendizaje se dirige al alumnado de 1.º de ESO del centro y se ajusta al currículum de lengua. |
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