Programa de intervención para promover la convivencia escolar
Los comportamientos agresivos y antisociales en los niños se han asociado a la carencia de habilidades sociales. El objetivo del presente trabajo es crear un programa de intervención para entrenar las habilidades de regulación emocional y empatía, con el fin de promover el desarrollo de conductas as...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/8805 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/8805 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Física Physical Education 6102 6102.04 Psicología del niño y del adolescente Psicología escolar Adolescent and child psychology School psychology |
| Sumario: | Los comportamientos agresivos y antisociales en los niños se han asociado a la carencia de habilidades sociales. El objetivo del presente trabajo es crear un programa de intervención para entrenar las habilidades de regulación emocional y empatía, con el fin de promover el desarrollo de conductas asertivas en el alumnado de segundo ciclo de Educación Primaria, que carece del repertorio de conductas sociales necesarias para establecer relaciones interpersonales asertivas con los demás. Mediante las actividades del programa de intervención se pretende que mejoren las habilidades sociales básicas, que se erradiquen o reduzcan los comportamientos agresivos y que aumenten las habilidades sociales de empatía y regulación emocional en el grupo experimental en comparación con el grupo control. |
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