Las TIC como herramienta de evaluación

Resumen y palabras clave en español y en inglés

Detalles Bibliográficos
Autor: González Izquierdo, Amalia
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/249811
Acceso en línea:https://riubu.ubu.es/handle/10259/6076
https://hdl.handle.net/11162/249811
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:epidemia
evaluación
innovación pedagógica
medios de enseñanza
nuevas tecnologías
desarrollo de programas de estudios
lengua inglesa
competencia multilingüe
COVID-19
competencia digital
unidad didáctica
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spelling Las TIC como herramienta de evaluaciónGonzález Izquierdo, Amaliaepidemiaevaluacióninnovación pedagógicamedios de enseñanzanuevas tecnologíasdesarrollo de programas de estudioslengua inglesacompetencia multilingüeCOVID-19competencia digitalunidad didácticaResumen y palabras clave en español y en inglésResumen basado en el de la publicaciónAnexos: p. 1-19La evaluación se ha tratado con frecuencia como un producto identificado con una calificación que se otorga a los estudiantes, no obstante, el concepto de evaluación hace referencia a un proceso esencial y continuo tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. A lo largo de la historia, se han desarrollado diferentes técnicas y estrategias en función de los criterios con los que se evalúa y los objetivos a alcanzar. Por otro lado, las TIC han revolucionado el mundo de la enseñanza y, por lo tanto, también los procesos de evaluación. Pese a que la evaluación con herramientas TIC creaban un clima generalizado de desconfianza, la pandemia de la COVID-19 ha obligado a su uso y ha supuesto un punto de inflexión tanto para su desarrollo como para su expansión, de manera que existe una gran variedad de herramientas desarrolladas para responder a las necesidades de la comunidad educativa. Por último, se presenta una propuesta de evaluación con estas herramientas para una unidad de una clase de inglés con nivel C1 de una escuela oficial de idiomas. Las actividades que se desarrollan en esta propuesta se clasifican atendiendo a criterios de función de la evaluación, es decir, diagnóstica, formativa y sumativa.ESPLópez Gallego, Altamira AliciaUniversidad de Burgos. Facultad de Educación2021info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://riubu.ubu.es/handle/10259/6076https://hdl.handle.net/11162/249811reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2498112026-05-28T18:21:31Z
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