La millora del nivell de comprensió lectora en llengua catalana mitjançant l'ús de les tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement
L’aprenentatge de la lectura i el control del procés l ector es donen al llarg de la vida. La comprensió n’és un dels seus pilars principals. Per això, un dels conflictes que pot trobar l’alumnat quan s’enfronta a un text és no tenir un coneixement prou ampli de la llengua en la qual està escrit. Ar...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/691825 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10803/691825 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Llengua catalana Comprensió lectora Tecnologies de l'Aprenentatge Tecnologías del Aprendizaje Catalan Language Reading Comprehension ICT Ciències Socials i Jurídiques 373 81 |
| Resumo: | L’aprenentatge de la lectura i el control del procés l ector es donen al llarg de la vida. La comprensió n’és un dels seus pilars principals. Per això, un dels conflictes que pot trobar l’alumnat quan s’enfronta a un text és no tenir un coneixement prou ampli de la llengua en la qual està escrit. Ar rel d’aquesta possible dificultat, s’escullen les Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement amb l’objectiu principal d’analitzar la seva eficàcia en la millora del nivell de comprensió lectora en llengua catalana de l’alumnat d’Educació Pr imària amb i sense dificultats. Dins del paradigma positivista, la investigació s’ha focalitzat com un estudi de cas, perqu è té com a finalitat comprendre i interpretar una realitat educativa concreta. Es van escollir els recursos digitals tecnolò gics i la plataforma digital educativa per a treballar la comprensió lectora, i el test PIRLS i l’Avaluació de la Comprensió Lectora (ACL, Català et al., 1996) com a pretest i post-test per avaluar-ne el nivell. Els resultats sorgits mostren una m illora del nivell de comprensió lectora en llengua catalana en un curt període de temps. |
|---|