Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva : la interlocución de las audiencias

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Alfabetización mediática en contextos múltiples

Detalles Bibliográficos
Autores: Orozco Gómez, Guillermo, Navarro Martínez, Eva
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/87534
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/87534
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:comunicación
recepción del mensaje
competencia comunicativa
medios de comunicación de masas
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spelling Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva : la interlocución de las audienciasComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educaciónOrozco Gómez, GuillermoNavarro Martínez, Evacomunicaciónrecepción del mensajecompetencia comunicativamedios de comunicación de masasResumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Alfabetización mediática en contextos múltiplesSe abordan esencialmente dos temas. En primer lugar, los cambios emergentes en el estar como audiencias frente a nuevos y viejos medios y, en segundo lugar, los procesos múltiples de recepción e interlocución que hoy experimentan. Se argumenta que las audiencias sin perder siempre ese rol, están también asumiendo otros más activos e interactuando cada vez más como noveles productores y emisores de contenidos mediáticos, similares a los que intercambian a través de diversos lenguajes, formatos y dispositivos tecnológicos. Se destaca la necesidad de diferenciar el consumo amplificado y la gran conectividad existente, de una auténtica interlocución horizontal, creativa y propositiva de los interlocutores. Por otra parte, se presenta una propuesta educomunicativa acorde con esta realidad polimorfa y cambiante de las audiencias, que rescata la tradición pedagógico-crítica iberoamericana y que se desarrolla en la Universidad de Valladolid (Campus Segovia). La asignatura 'Comunicación, educación y sociedad en el contexto digital' se programa en los estudios de Comunicación de esta Universidad con el objetivo de desarrollar y fortalecer aquellas capacidades, destrezas y reflexiones apropiadas para una interlocución más integral en el mundo de la educomunicación. El principal objetivo de la educación en competencia comunicativa es educar en las técnicas y estrategias para el análisis y producción de contenidos en medios.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/87534reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2012, v. XIX, n. 38, marzo ; p. 67-74info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/875342026-05-28T18:21:31Z
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