Aprendizaje autorregulado y gamificación en Educación Superior : propuesta de un modelo de análisis

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: García Magro, Cristina, Martín Peña, María Luz
Formato: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/209548
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11162/209548
https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2021/05/10-REP-279_ESP-Garcia.pdf
Access Level:acceso abierto
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spelling Aprendizaje autorregulado y gamificación en Educación Superior : propuesta de un modelo de análisisRevista española de pedagogíaGarcía Magro, CristinaMartín Peña, María Luzjuegoestrategia de aprendizajeautocontrolResumen basado en el de la publicaciónSe describe un trabajo cuyo objetivo es proponer un modelo conceptual que relacione la influencia de un contexto gamificado sobre los aspectos relacionados con la autorregulación en el aprendizaje. Si bien la literatura sobre el tópico ‘aprendizaje autorregulado’ es extensa, el entorno ha sido poco explorado e inexistentes los trabajos que consideren la gamificación como herramienta eficaz para generar un contexto de enseñanza-aprendizaje favorable para estimular la autorregulación. La unión de las dos líneas de investigación estudiadas hasta el momento de forma aislada puede incentivar a la comunidad docente a orientar sus esfuerzos hacia el diseño de sistemas gamificados dentro del aula para instruir y fomentar la autorregulación. El modelo propuesto presenta las variables clave que considerar, con una justificación teórica para las proposiciones planteadasBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/209548https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2021/05/10-REP-279_ESP-Garcia.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de pedagogía. 2021, vol. 79, n. 279, mayo-agosto ; p. 341-361info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2095482026-05-28T18:21:31Z
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