Perspectiva metodológica del diagnóstico y evaluación de necesidades en el ámbito educativo
Se estudia el proceso de diagnóstico y evaluación de necesidades. Para ello, se analizan los conceptos de necesidades y de su evaluación, entre los que se encuentran: los modelos de aproximación a la evaluación de necesidades. Los modelos de elementos organizacionales, el modelo colegial comunitario...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1990 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/185878 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/185878 https://revistas.um.es/rie/article/view/136831/124331 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | diagnóstico evaluación necesidad de educación metodología necesidad ponencia |
| Resumo: | Se estudia el proceso de diagnóstico y evaluación de necesidades. Para ello, se analizan los conceptos de necesidades y de su evaluación, entre los que se encuentran: los modelos de aproximación a la evaluación de necesidades. Los modelos de elementos organizacionales, el modelo colegial comunitario, el modelo ecológico y el cíclico. Una vez analizados los métodos de obtención de la información pasa analizar las técnicas de análisis de datos. |
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