La atención a la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria : valoraciones de los profesionales

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Liesa Hernández, Eva, Castelló Badia, Montserrat, Carretero Torres, María Reyes, Cano Ortiz, María Isabel, Mayoral Serrat, Paula
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/95273
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/95273
http://www.ugr.es/~recfpro/rev162COL10.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:integración escolar
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valoración
Cataluña
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spelling La atención a la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria : valoraciones de los profesionalesProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoLiesa Hernández, EvaCastelló Badia, MontserratCarretero Torres, María ReyesCano Ortiz, María IsabelMayoral Serrat, Paulaintegración escolardificultad de aprendizajevaloraciónCataluñapedagogía diferencialResumen basado en el de la publicaciónSe pretende analizar la evolución que la atención a la diversidad ha tenido en Cataluña durante la última década del siglo XXI a partir de las valoraciones de distintos profesionales del mundo de la educación implicados en el tema. El estudio, de carácter cualitativo, se llevó a cabo a partir de un diseño de estudio de casos. Las personas informantes fueron seleccionadas por su especial vinculación con el sistema educativo catalán. Los resultados muestran que no se han introducido, de una manera clara y decidida, las políticas que hacen posible un modelo de escuela inclusiva ni se ha generado en los profesores una clara voluntad para fomentar una escuela donde todos puedan trabajar juntos. El camino hacia la inclusión educativa es largo y requiere que diferentes perfiles profesionales trabajen colaborativamente creando una red de apoyo y recursos que hagan posible una escolaridad de calidad.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/95273http://www.ugr.es/~recfpro/rev162COL10.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2012, v. 16, n. 2 ; p. 403-420info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/952732026-05-28T18:21:31Z
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