Innovación docente en la asignatura de Francés Turístico
El propósito de este estudio es presentar la implementación de una metodología innovadora en la enseñanza del francés para fines específicos (FOS). Realizamos una experimentación didáctica de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) de la asignatura Francés Turístico para principiantes (A1/A2) en el ámb...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/166424 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/166424 https://doi.org/10.12795/9788447222865.089 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Francés Turístico Grado en Turismo Docencia universitaria Desarrollo profesional docente Enseñanza del francés para fines específicos (FOS) French as a foreign language in tourism contexts Degree in tourism University teaching Teacher professional development Teaching French for specific purposes (FOS) |
| Sumario: | El propósito de este estudio es presentar la implementación de una metodología innovadora en la enseñanza del francés para fines específicos (FOS). Realizamos una experimentación didáctica de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) de la asignatura Francés Turístico para principiantes (A1/A2) en el ámbito universitario. Nuestro método se ha basado en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y la gamificación con el objetivo de aumentar la motivación de los alumnos y fomentar el aprendizaje colaborativo en el proceso de adquisición de la competencia comunicativa en francés para Turismo. |
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