El proceso de transformación digital de una institución educativa (0-18): un estudio de caso
L'avenç tecnològic comporta intrínsecament l'ús quotidià de la tecnologia digital (TD) per la societat. En conseqüència, resulta imprescindible una alfabetització digital de la població que li faciliti habilitats digitals i mermi la bretxa digital actual, a nivell de capacitació i de recur...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/690583 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/690583 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estratègia Digital Competència Digital Docent Transformació digital Competencia Digital Docente Transformación Digital Digital Strategy Teaching Digital Competence Digital Transformation Ciències socials i jurídiques 37 371 373 |
| Sumario: | L'avenç tecnològic comporta intrínsecament l'ús quotidià de la tecnologia digital (TD) per la societat. En conseqüència, resulta imprescindible una alfabetització digital de la població que li faciliti habilitats digitals i mermi la bretxa digital actual, a nivell de capacitació i de recursos. L'educació és un element clau per assolir aquesta transformació. En aquest context, les administracions competents han de desenvolupar polítiques que permetin agilitzar l'alfabetització digital de la població a través de les institucions educatives. Aquestes institucions han de dissenyar plans estratègics que facilitin la implementació de la TD i capacitin les habilitats digitals a l'alumnat. En aquest estudi de cas es pren com a objectiu desenvolupar un procés d'implementació de la TD per millorar la maduresa digital de la institució educativa. La recerca es fa en un centre educatiu durant quatre cursos acadèmics i assumeix el desenvolupament en competència digital docent (CDD) com a eix vertebrador per a la transformació digital a través de la formació contínua. El procés de transformació s'executa en 5 fases i permet elaborar un model que facilita el disseny d'un Pla d'Estratègia Digital de Centre. En conclusió, s'observa que fer ús de mecanismes de gestió faciliten la implementació de l'ús de la TD i el disseny de plans estratègics al centre educatiu. A més, cal que aquest disposi d'una infraestructura i una dotació tecnològica de qualitat que contempli els estàndards actuals i la legislació vigent a nivell de seguretat. Gràcies a això, es dissenyaran plans estratègics que defineixin la institució en un futur, a través de la reflexió i la cooperació del professorat. La investigació ha facilitat a la comunitat científica un model que contempla el disseny d'un Pla Estratègic Digital de Centre, basat en el desenvolupament de la CDD i l'anàlisi de la infraestructura. |
|---|