Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas

El aprendizaje de lenguas extranjeras o segundas (LE/L2) etimológicamente cercanas suele ser fuente de dificultades y malentendidos por parte de los aprendientes de dichas lenguas. Así es en el caso del par de lenguas portugués-español en las cuales la proximidad etimológica facilita la intercompren...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Suárez González, Alicia, Cea Álvarez, Ana María, Araújo, Silvia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Universidad de Alcalá (UAH)
Repositorio:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ebuah.uah.es:10017/47748
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10017/47748
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Español como lengua extranjera (ELE)
Competencia léxica
Competencia fraseológica
Competencia estratégica
Competencia digital
Autonomía
Spanish as a Foreign Language (SFL)
Lexical competence
Phraseological competence
Strategic competence
Digital competence
Autonomy
Humanidades
Lingüística
Humanities
Linguistics
id ES_d8afbde32cf17c03587da154ff005ccd
oai_identifier_str oai:ebuah.uah.es:10017/47748
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas
Learning strategies and digital competence in the acquisition of lexicon in related languages
title Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas
spellingShingle Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas
Suárez González, Alicia
Español como lengua extranjera (ELE)
Competencia léxica
Competencia fraseológica
Competencia estratégica
Competencia digital
Autonomía
Spanish as a Foreign Language (SFL)
Lexical competence
Phraseological competence
Strategic competence
Digital competence
Autonomy
Humanidades
Lingüística
Humanities
Linguistics
title_short Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas
title_full Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas
title_fullStr Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas
title_full_unstemmed Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas
title_sort Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas
dc.creator.none.fl_str_mv Suárez González, Alicia
Cea Álvarez, Ana María
Araújo, Silvia
author Suárez González, Alicia
author_facet Suárez González, Alicia
Cea Álvarez, Ana María
Araújo, Silvia
author_role author
author2 Cea Álvarez, Ana María
Araújo, Silvia
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Español como lengua extranjera (ELE)
Competencia léxica
Competencia fraseológica
Competencia estratégica
Competencia digital
Autonomía
Spanish as a Foreign Language (SFL)
Lexical competence
Phraseological competence
Strategic competence
Digital competence
Autonomy
Humanidades
Lingüística
Humanities
Linguistics
topic Español como lengua extranjera (ELE)
Competencia léxica
Competencia fraseológica
Competencia estratégica
Competencia digital
Autonomía
Spanish as a Foreign Language (SFL)
Lexical competence
Phraseological competence
Strategic competence
Digital competence
Autonomy
Humanidades
Lingüística
Humanities
Linguistics
description El aprendizaje de lenguas extranjeras o segundas (LE/L2) etimológicamente cercanas suele ser fuente de dificultades y malentendidos por parte de los aprendientes de dichas lenguas. Así es en el caso del par de lenguas portugués-español en las cuales la proximidad etimológica facilita la intercomprensión y permite las transferencias léxicas de la L1 a la L2, pero también propicia errores provocados por interferencias. Con el fin de evitar alguno de estos errores léxicos, se ha llevado a cabo un estudio empírico en el curso 2018-2019 con un grupo de cinco alumnas portuguesas de ELE de un colegio de secundaria de Braga (Portugal), basado en el uso consciente de estrategias de aprendizaje (EA), destinadas a aumentar el nivel de adquisición léxica del grupo meta, así como su nivel de autonomía. Ha sido con este propósito que se recurrió a herramientas digitales como medio para incrementar esas estrategias en las alumnas. En el presente artículo, se parte primero de las nociones de competencia estratégica y digital para exponer a continuación las distintas fases del estudio empírico concebido a partir de los trabajos de Oxford (1989, 1990, 2011). Los resultados obtenidos nos han permitido comprobar que el desarrollo de la competencia digital ha incrementado la competencia estratégica de las estudiantes, y esto, a su vez, ha tenido un impacto positivo en su competencia léxica. Esto abre una nueva vía que explorar en la didáctica de las lenguas próximas, centrando el esfuerzo educativo de una LE/L2 en la adquisición de una doble competencia, estratégica y digital, para reforzar la competencia lingüística de los estudiantes.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
2020-01-01
dc.type.none.fl_str_mv journal article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10017/47748
url http://hdl.handle.net/10017/47748
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
instname:Universidad de Alcalá (UAH)
instname_str Universidad de Alcalá (UAH)
reponame_str e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
collection e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869421196320178176
spelling Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximasLearning strategies and digital competence in the acquisition of lexicon in related languagesSuárez González, AliciaCea Álvarez, Ana MaríaAraújo, SilviaEspañol como lengua extranjera (ELE)Competencia léxicaCompetencia fraseológicaCompetencia estratégicaCompetencia digitalAutonomíaSpanish as a Foreign Language (SFL)Lexical competencePhraseological competenceStrategic competenceDigital competenceAutonomyHumanidadesLingüísticaHumanitiesLinguisticsEl aprendizaje de lenguas extranjeras o segundas (LE/L2) etimológicamente cercanas suele ser fuente de dificultades y malentendidos por parte de los aprendientes de dichas lenguas. Así es en el caso del par de lenguas portugués-español en las cuales la proximidad etimológica facilita la intercomprensión y permite las transferencias léxicas de la L1 a la L2, pero también propicia errores provocados por interferencias. Con el fin de evitar alguno de estos errores léxicos, se ha llevado a cabo un estudio empírico en el curso 2018-2019 con un grupo de cinco alumnas portuguesas de ELE de un colegio de secundaria de Braga (Portugal), basado en el uso consciente de estrategias de aprendizaje (EA), destinadas a aumentar el nivel de adquisición léxica del grupo meta, así como su nivel de autonomía. Ha sido con este propósito que se recurrió a herramientas digitales como medio para incrementar esas estrategias en las alumnas. En el presente artículo, se parte primero de las nociones de competencia estratégica y digital para exponer a continuación las distintas fases del estudio empírico concebido a partir de los trabajos de Oxford (1989, 1990, 2011). Los resultados obtenidos nos han permitido comprobar que el desarrollo de la competencia digital ha incrementado la competencia estratégica de las estudiantes, y esto, a su vez, ha tenido un impacto positivo en su competencia léxica. Esto abre una nueva vía que explorar en la didáctica de las lenguas próximas, centrando el esfuerzo educativo de una LE/L2 en la adquisición de una doble competencia, estratégica y digital, para reforzar la competencia lingüística de los estudiantes.The learning of Foreign or Second Languages (FL/SL) etymologically close is often a source of difficulties and misunderstandings by learners of those languages. This is the case of the Portuguese-Spanish language pair in which etymological proximity facilitates intercomprehension and allows lexical transfers between L1 and L2, but also leads to errors caused by interference. In order to avoid some of these lexical errors, an empirical study has been carried out in the academic year 2018-2019 with a group of five Portuguese SFL learners from a secondary school in Braga (Portugal), based on the conscious use of learning strategies (L2), aimed at increasing the lexical acquisition level of the target group, as well as their level of autonomy. It was for this purpose that digital tools were used as means to increase these strategies in the students. In this article, we start with the notions of strategic and digital competence, and then we go on to describe the different phases of the empirical study based on Oxford's works (1989, 1990, 2011). The results obtained have allowed us to verify that the development of digital competence has increased the strategic competence of the students, and this, in turn, has had a positive impact on their lexical competence. This opens a new way to explore in the didactics of related languages, focusing the educational effort of an FL/2L on the acquisition of a double competence, strategic and digital, to reinforce learners' linguistic competence.20202020-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501NAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10017/47748reponame:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcaláinstname:Universidad de Alcalá (UAH)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ebuah.uah.es:10017/477482026-06-18T11:13:07Z
score 15,298079

Similares en LA Referencia