Programa TEI : el alumnado como protagonista de la violencia y el acoso escolar : evidencias científicas

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: González Bellido, Andrés
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/244983
Acceso en línea:https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2208/1890
https://hdl.handle.net/11162/244983
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:prevención
violencia
ambiente escolar
relaciones interpersonales
integración escolar
acoso escolar
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spelling Programa TEI : el alumnado como protagonista de la violencia y el acoso escolar : evidencias científicasINFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational PsychologyGonzález Bellido, Andrésprevenciónviolenciaambiente escolarrelaciones interpersonalesintegración escolaracoso escolarResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésMonográfico con el título: "Aprendiendo en positivo: la respuesta al Covid-19"Se describe el programa TEI, proyecto de convivencia para la prevención de la violencia y el acoso escolar. Entre sus características destaca que se trata de un proyecto institucional que implica a toda la comunidad educativa; se orienta a mejorar la integración escolar y trabajar por una escuela inclusiva y no violenta, fomentando que las relaciones entre iguales sean más satisfactorias; se dirige a la mejora o modificación del clima y la cultura del centro respecto a la convivencia, conflicto y violencia (física, emocional o psicológica); se basa en la tutorización emocional entre iguales, en el que los alumnos dos años mayores son tutores de otros dos años más pequeños y en el que el respeto, la empatía y el compromiso son los pilares básicos de su desarrollo en los centros educativos. De la puesta en práctica del programa se concluye que se producen mejoras significativas especialmente en agresiones físicas y ciberacoso con una reducción del 52% y del 28% respectivamente. Se exponen las bases teóricas, las metodologías del programa, así como el proceso de implementación y desarrollo en los centros educativos y ciudades TEIESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2208/1890https://hdl.handle.net/11162/244983reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolINFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2021, año 33, n. 2, v. 2 ; p. 47-57info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2449832026-05-28T18:21:31Z
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