Rancière : pedagogy and politics

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Harris, David Ernest
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/226298
Acceso en línea:https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/1479/1245
https://hdl.handle.net/11162/226298
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:política
corriente pedagógica
modelo didáctico
método de enseñanza
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spelling Rancière : pedagogy and politicsInternational journal of sociology of educationHarris, David Ernestpolíticacorriente pedagógicamodelo didácticométodo de enseñanzaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesSe describe como la obra de Rancière sobre educación se está llegando a conocer ampliamente. Pero se debe entender en su contexto para evitar lecturas falazmente convencionales y para aprehender su importancia general. Su trabajo sobre historia industrial está obviamente relacionado, así como lo están las críticas a Althusser, Bourdieu y Marx. Éstas contribuyen considerablemente a las discusiones convencionales al identificar contradicciones cruciales entre los objetivos de emancipación y la jerarquía necesaria basada en el conocimiento. El trabajo de Rancière sobre estética como esfera democrática ha inspirado algunos experimentos educacionales recientes sobre participación. Su investigación histórica también puede verse como un apoyo a las presentes luchas de la educación contra el neoliberalismo. Se evaluarán rigurosamente los métodos de Rancière en orden, y sus conexiones con Foucault, las cuales al mismo tiempo unifican la obra en general y presentan dificultades propias.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttps://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/1479/1245https://hdl.handle.net/11162/226298reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInternational journal of sociology of education. 2015, v. 4, n. 2 ; p. 158-181info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2262982026-05-28T18:21:31Z
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