Las Construcciones con verbo de apoyo en el aula de ELE: su enseñanza en aprendizajes con L1 Alemán
El presente trabajo estudia la adquisición de las construcciones con verbo de apoyo en el aula de ELE, más concretamente en aquellos aprendices con el alemán como primera lengua. A partir de un estudio comparativo entre las construcciones con verbo de apoyo y las Funktionsverbgefüge, su equivalente...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10256/20025 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10256/20025 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gramàtica comparada i general Grammar, Comparative and general Gramàtica comparada i general -- Verb Grammar, Comparative and general -- Verb Alemany -- Gramàtica comparada German -- Gramàtica comparada Castellà -- Gramàtica comparada Spanish -- Gramàtica comparada |
| Sumario: | El presente trabajo estudia la adquisición de las construcciones con verbo de apoyo en el aula de ELE, más concretamente en aquellos aprendices con el alemán como primera lengua. A partir de un estudio comparativo entre las construcciones con verbo de apoyo y las Funktionsverbgefüge, su equivalente en alemán, se propone una previsión de errores en la producción de los estudiantes. Por último, se analizan errores recogidos durante la estancia de tres meses como docente en prácticas en el Sprachlehrinstitut de la Universidad de Konstanz (Alemania) como parte del programa Erasmus + for Traineeships. A partir del análisis de algunos de estos errores, se presenta una reflexión final sobre cómo y cuándo deben presentarse las construcciones con verbo de apoyo en el aula de ELE |
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