Relación entre la comprensión lectora, la ortografía y el rendimiento : un estudio en Educación Primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Pascual Gómez, Isabel, Carril Martínez, Isabel
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2017
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/212368
Acceso en línea:	https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2017.16.1.1167/pdf https://hdl.handle.net/11162/212368
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	enseñanza primaria comprensión del texto ortografía rendimiento

Descripción
Sumario:	Resumen basado en el de la publicación