Más allá de las fronteras: literatura posibilitadora de integración de los inmigrantes en los espacios de la enseñanza formal
RESUMEN: Esta investigación tiene como objetivo central demonstrar la importancia del trabajo con textos literarios en los espacios de enseñanza formal para la integración efectiva de adolescentes inmigrantes. Articulando la reflexión teórica con la práctica docente (prácticas extracurriculares) y c...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/10900 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/10900 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inmigración Literatura e interculturalidad Immigration Literature and interculturality |
| Sumario: | RESUMEN: Esta investigación tiene como objetivo central demonstrar la importancia del trabajo con textos literarios en los espacios de enseñanza formal para la integración efectiva de adolescentes inmigrantes. Articulando la reflexión teórica con la práctica docente (prácticas extracurriculares) y con el trabajo en campo (recolección de material) fue posible observar la importancia y necesidad de la construcción de un currículo intercultural, en el cual todos los alumnos se sientan contemplados y respetados en sus diferencias y diversidades. De este modo, la literatura se convierte en locus privilegiado de acción, pues puede enriquecer el diálogo, aguzar la mirada, avivar la creación, ampliar la visión de mundo, promoviendo así la reflexión crítica y autónoma de los educandos (Freire, 2015) que rompe con los estigmas (Goffman, 1998). |
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