Modelos mentales de los estudiantes de secundaria sobre el suelo

[Es] En este trabajo se presenta un estudio de caso cuyo propósito fue investigar las concepciones alternativas y los modelos mentales de los estudiantes sobre el suelo. Los participantes fueron 48 estudiantes de 4.º de educación secundaria obligatoria. Los datos fueron recogidos mediante un cuestio...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Fernández, Adriana, Sesto Varela, Vanessa, García-Rodeja Gayoso, Isabel
Formato: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Recursos:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
Repositorio:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Idioma:español
OAI Identifier:oai:minerva.usc.gal:10347/15482
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10347/15482
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580199 Otras (Especificar)
Descrição
Resumo:[Es] En este trabajo se presenta un estudio de caso cuyo propósito fue investigar las concepciones alternativas y los modelos mentales de los estudiantes sobre el suelo. Los participantes fueron 48 estudiantes de 4.º de educación secundaria obligatoria. Los datos fueron recogidos mediante un cuestionario de preguntas abiertas centradas en el origen del suelo, su edad, constituyentes y cambios que podría experimentar. De un análisis inductivo de las explicaciones de los participantes se identificaron las concepciones y los modelos mentales. Los resultados indican que este grupo de estudiantes presenta tres tipos de modelos acerca del suelo: suelo primigenio, suelo geológico y suelo ecológico relacionado con el ciclo de la materia.