La inclusión de los aspectos discursivos en la enseñanza de la lengua
El trabajo que aquí se presenta se incluye dentro de las investigaciones sobre la relación entre la interpretación de ciertas conjunciones, locuciones conjuntivas y partículas discursivas y su conexión con el discurso previo. El enfoque, no obstante, no es el de un artículo científico o de exposició...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:235071 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/235071 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/regroc.59 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Discurso Conjunciones Reformulación Consecuencia Partículas discursivas Discurs Conjuncions Reformulació Conseqüència Partícules discursives Discourse Conjunctions Reformulation Conclusion Discourse particles |
| Sumario: | El trabajo que aquí se presenta se incluye dentro de las investigaciones sobre la relación entre la interpretación de ciertas conjunciones, locuciones conjuntivas y partículas discursivas y su conexión con el discurso previo. El enfoque, no obstante, no es el de un artículo científico o de exposición de los resultados de una investigación sino el de un trabajo que intentará mostrar cómo se pueden utilizar los resultados de los estudios que abordan determinados aspectos discursivos, para establecer generalizaciones sobre los usos concretos de partículas discursivas (<em>o sea que)</em> y conectores diversos (<em>así que</em>, <em>que</em>), descritos por diferentes autores -Martínez Caro (2004) y Cortés & Hidalgo (2015)- en los contextos de comienzo de párrafo y de cambio de tema. |
|---|