¿Cómo desarrollan los centros residenciales de acción educativa las competencias básicas de empleabilidad en los adolescentes tutelados?
Este estudio revisa la tarea educativa que desarrollan los centros residenciales de acción educativa (CRAE) en los diferentes espacios de trabajo, enfatizando y analizando como esta tarea impacta en las competencias básicas de empleabilidad para repensar los programas socioeducativos y fortalecer el...
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:170235 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/170235 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Intervenció educativa Joventut Mercat de treball Orientació en l'ensenyament |
| Sumario: | Este estudio revisa la tarea educativa que desarrollan los centros residenciales de acción educativa (CRAE) en los diferentes espacios de trabajo, enfatizando y analizando como esta tarea impacta en las competencias básicas de empleabilidad para repensar los programas socioeducativos y fortalecer el desarrollo de dichas competencias en los niños y adolescentes acogidos. Se realizaron entrevistas en profundidad a directores/as y educadores/as de 10 CRAEs de las provincias de Tarragona y Barcelona que acogen población en edades comprendidas entre los 12 y 18 años. La participación en las entrevistas era voluntaria y dieron su consentimiento en la participación en el estudio y la difusión de los resultados. El contenido de estas entrevistas ha sido procesado empleando el análisis de contenido de tipo categorial. El proceso de categorización ha sido deductivo-inductivo. Los datos se han organizado a |
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