El respeto a la identidad como una forma de inclusión social : interculturalidad y voluntariado social
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/172431 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/172431 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza secundaria pluralismo cultural integración escolar educación inter-cultural racismo minoría étnica fracaso escolar trabajo voluntario integración intervención socioeducativa |
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El respeto a la identidad como una forma de inclusión social : interculturalidad y voluntariado socialEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de EducaciónDeusdad Ayala, Blancaenseñanza secundariapluralismo culturalintegración escolareducación inter-culturalracismominoría étnicafracaso escolartrabajo voluntariointegraciónintervención socioeducativaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglés y francésMonográfico con el título: “Educación, identidad y ciudadanía"La complejidad de las sociedades postmodernas pone de manifiesto la dificultad de la convivencia en la diversidad cultural, como consecuencia de los prejuicios existentes contra algunas comunidades. Este es el caso de la comunidad marroquí en España. En base a algunos de los resultados procedentes de dos investigaciones sobre alumnado inmigrante en España. Un primer estudio centrado en centros educativos de Secundaria en España durante 2008. Una segunda investigación que forma parte de un proyecto I+D+I de ámbito nacional e internacional. Las conclusiones y reflexiones que se derivan de estas investigaciones muestran la necesidad frente a la situación de crisis y alto fracaso escolar de una intervención educativa y social para mejorar la integración de estos jóvenes en el territorio y la sociedad de acogida y para mitigar las consecuencias de la existencia de una identidad reactiva entre los jóvenes de origen marroquí.ESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/172431reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2013, v. 31, n. 1 ; p. 89-104info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1724312026-05-28T18:21:31Z |
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